TEMA DE LA ATMOSFERA (1) . ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COOPERATIVO 1º ESO CIENCIAS NATURALES

¿Hará mal tiempo y se chafaran nuestros planes? (1)

ACTIVIDAD DE CLASE SOBRE LA PREDICCION DEL TIEMPO ATMOSFERICO Y SU INFLUENCIA SOBRE LAS ACTIVIDADES HUMANAS

Ficha para los Alumnos

Ideas previas

            Mediante una serie de preguntas queremos que os cuestionéis y se despierte vuestra curiosidad respecto al tema que vamos a tratar:

-         Al colocar una regla sobre la mesa y golpearla en el extremo saliente, esta salta. Pero si después colocamos unas hojas de periódico abierto sobre la regla, la regla no salta como antes ¿tan pesado es el papel?¿Cómo explicarías este hecho?

-         Cita los fenómenos atmosféricos característicos en nuestro clima de distintas estaciones del año.

-         Buen o mal tiempo…¿Cómo crees que se construyen los mapas del tiempo atmosférico?

-         ¿A qué se debe la contaminación química de la atmósfera?¿como piensa que se pueden eliminar los contaminantes de la atmósfera?

1) Agrupamiento

Se crean tres grupos en la clase de 7-8 alumnos, que denominaremos LOS AGRICULTORES, LA ADMINISTRACION Y LOS EXCURSIONISTAS, para que realicen una actividad de debate. Esta actividad va a estar planteada en relación a la influencia que tiene el tiempo atmosférico sobre la vida de los hombres y sus actividades al aire libre de todo tipo: agricultura, turísticas, deportivas, navegación aérea etc. Por otra parte la contaminación de la atmosfera ocasionada por los gases que emiten la industria, las calefacciones y los vehículos puede suponer un riesgo para salud, por lo que junto a medidas tendentes a reducir dicha contaminación (apagar luces y evitar calefacción innecesaria, utilizar el transporte público, tener el coche en buen estado de combustión, implantar industrias con tecnología poco contaminante, usar filtros eliminadores de contaminantes en las chimeneas etc) también debemos comprender que de manera natural se pueden eliminar en gran medida dichos contaminantes de la atmósfera siempre que no alcance un nivel excesivo, gracias a algunos fenómenos como el viento o la lluvia.

2) Planteamiento de la situación

Se plantea una situación de tres grupos de personas que tienen que tomar una decisión en relación al tiempo meteorológico previsto. En nuestro caso se va a suponer que la meteorología como ciencia  tiene ya un progreso suficiente como poder disponer de un mapa meteorológico con un mes de adelanto sobre la situación que se va a producir en una semana en concreta. Nos encontramos con que cada grupo tendrá que interpretar dos mapas correspondientes a dos semanas sucesivas para tomar una decisión aprovechando un tiempo favorable.

LOS AGRICULTORES (1) de Andalucía deben sembrar sus tierras con un tipo de trigo que da muy buena producción pero que necesita que llueva al poco de sembrar, porque de lo contrario si el suelo no tiene la humedad suficiente, las semillas no germinan o si lo hacen, las plantas llevaran un gran retraso en su crecimiento y la cosecha resultara deficiente, con lo cual tendrán grandes perdidas económicas. Se encuentran con dos mapas, el de la semana A y el de la semana B ¿Cuál es la semana más favorable?

LA ADMINISTRACION (2) de la ciudad de Madrid observa como desde hace tiempo la situación en esa ciudad es de gran contaminación del aire (partículas de hollín, óxidos de nitrógeno NO_x , óxidos de azufre SO_x y monóxido de carbono CO). Esto es consecuencia de que la circulación de coches es muy intensa y de que hay una importante industria que tiene una avería temporal en algunos filtros de sus chimeneas. La industria está reparando los filtros, pero  tiene previsto que dicha operación aún tarde un mes. Ante la contaminación del aire que puede irse agravando con el paso del tiempo, una plataforma de ciudadanos está protestando en toda la prensa y pidiendo medidas a la ADMINISTRACION. Sin embargo la ADMINISTRACION no se determina a cerrar la fábrica y a prohibir la circulación de los coches en la ciudad, por los problemas que esto ocasiona. De todas formas dentro de un mes aproximadamente se sabe que vienen el periodo de lluvias típicas que podría limpiar la atmósfera, y se ha comprometido a tomar medidas de manera firme si las lluvias no se producen. Para ganar tiempo la ADMINISTRACION ya tiene que empezar a plantearse algunas cuestiones desde este momento, por lo que la ADMINISTRACION tiene en su poder dos mapas el de la semana A y B del mes próximo. ¿ Puede aguantar la ADMINISTRACION hasta alguna de estas semanas sin actuar a sabiendas de que las ansiadas lluvias van a producirse?

LOS EXCURSIONISTAS (3) , son un grupo numeroso de personas que ocuparán 4 autobuses y van a contratar un viaje durante una semana para conocer diversas ciudades de España. Su ilusión es que les haga buen tiempo para poder disfrutar de su viaje, no les importa que se haga en la semana A o B, pero tienen que contratar ya el viaje y quieren escoger aquella en la que el tiempo sea más favorable ¿Cual de las dos semanas es mejor?

3) Desarrollo.

Los alumnos en cada grupo vais a interpretar los dos mapas meteorológicos que se os aporta y en base a ellos deliberan sobre la mejor solución del problema planteado.

4) Conclusión.

De manera ordenada un miembro de cada grupo va a expone la interpretación que dais al mapa meteorológico y da cuenta de la decisión que se ha tomado en el grupo respecto a efectuar las acciones más acertadas en al semana A o B.

Evaluación de la Actividad

Nos ayudará a ello una serie de preguntas breve que individualmente los alumnos responden de manera razonada en un folio fotocopiado que se les suministra.

1)      ¿Qué predicción del tiempo podemos hacer si el barómetro nos indica que la presión de la atmósfera tiende a bajar de manera muy importante?

2)       Interpreta que quiere decir los siguientes refranes respecto al tiempo:

-El Buen tiempo en junio, verano seguro.

-Viento del oeste, lluvia como peste.

-Si relampaguea y truena, viento habrá de donde suena.

-Un arco iris al anochecer es la alarma del pastor, arco iris cuando amanece el pastor se pone alegre

-Animales perezosos, tiempo tormentoso

-Tiempo que viene despacio, en irse también es reacio.

3)       ¿De donde crees que procede la humedad del aire que forma la nubes?

4)      Respecto al efecto de la contaminación de la atmósfera no podemos simplemente cuando esta se produce esperar a que las lluvias y el viento la eliminen ¿Qué podemos hacer a titulo individual para evitar que la contaminación sea grande y mantener el aire limpio?

5)      ¿Para qué crees que te ha servido y que consideras has aprendido mediante la actividad que hemos realizado?